I BAMBINI DI ASPERGER

                             " Un bambino autistico non va cambiato. Va ascoltato e amato". ( frida )
 

(…) L' autismo è spesso la diagnosi di un comportamento, non di
       una condizione fisiologica.Inoltre, la scienza riconosce sempre
     di più l'eterogeneità del disturbo:i bambini con autismo possono
     avere pochissimo in comune tra loro, anche se possono
     condividere determinate caratteristiche, aventi però cause
     biologiche differenti. Gli studiosi suggeriscono che
     probabilmente l'autismo racchiude condizioni fisiologiche
     diverse, per cui un giorno saranno formulate diagnosi diverse.
     In questo momento, funge da " diagnosi ombrello ".
     Il dibattito pubblico intorno a questo disturbo sembra
     destreggiarsi tra questioni di genere, culturali, generazionali
     e sociali, proprio mentre queste sono sottoposte a profondi
     cambiamenti. Se ( nell' Ottocento ) l'isteria era la diagnosi di
     donne iperemotive, l'autismo potrebbe essere considerato la
     diagnosi di bambini e ragazzi maschi troppo poco emotivi.
     Anche se i bambini a cui viene diagnosticato possono avere
     forme di disabilità molto diverse, spesso i medici ne danno un'
    immagine stereotipata,come del resto succedeva con le isteriche.
     I bambini con autismo vengono descritti come scollegati dalla
     società, esseri solitari, intrappolati nella loro mente, provenienti
     soprattutto dalla classe media bianca. Le idee diffuse nell'
     immaginario popolare spesso oscurano le diversità degli
     individui dietro le etichette.
     L'eterogeneità delle etichette di isteria e autismo, mostra quanti
     problemi pone la classificazione della mente altrui.
     La società ha un ruolo importantissimo nello sviluppo delle
     diagnosi che definiscono gli altri. Individui e professioni
     specifiche danno un nome a queste condizioni, nomi che però
     non ci vengono semplicemente imposti: noi li accettiamo, li
     rilanciamo, e contribuiamo alla loro creazione.
     Quando usiamo il termine autismo, dovremmo essere coscienti
     delle sue origini e delle sue implicazioni.
     La società è sempre più sensibile alle sfumature riguardo alla
     razza, alla religione,al genere, alla sessualità e alla nazionalità.
     Può rivelarsi altrettanto cruciale la sempre maggior
     consapevolezza della neurodiversità, per cominciare a scorgere
     i pericoli insiti in una definizione totalizzante basata su tratti
    estremamente variabili:quanto le etichette possano condizionare
    la terapia degli individui e quanto la terapia condiziona questi
    individui e le loro vite. Nel rivelare come una società possa
    modellare una diagnosi, la storia di Asperger e dell'autismo
    dovrebbe farci comprendere la necessità etica di rispettare la
    mente di ciascun bambino e quanto sia doveroso occuparsene
    con attenzione.  (…)



Edith  Sheffer  da  I bambini di Asperger ( La scoperta dell'autismo nella Vienna nazista )